Relación entre juego ,aprendizaje y
desarrollo infantil.
Encontramos 5 puntos importantes:
1. El
juego, el aprendizaje y el desarrollo infantil se relacionan estrechamente en
el cerebro del niño.
Jugar es una actividad
primordial en la vida de un niño. Durante los primeros seis años de vida, se crean
en el cerebro del niño millones de conexiones entre sus neuronas que le
permiten aprender y desarrollarse. Es la
etapa en la que más conexiones se dan. Una de las formas que tiene el niño para
que se produzcan estas conexiones es el juego. Mientras más juega un niño, más
conexiones neuronales se crean y, por ende, se desarrolla mejor y aprende más.
Si un niño no juega se debilita; sus
capacidades se atrofian y su personalidad se marchita. Jugar es una necesidad
para el desarrollo cerebral del niño, que lo ayuda a aprender y a crecer mejor.
2. El
juego es el motor del desarrollo y del
aprendizaje.
El juego dinamiza los procesos
de aprendizaje y de desarrollo evolutivo de manera espontánea. El juego aparece
desde muy temprana edad y es una conducta natural. Nadie tiene que enseñarle a
jugar a un niño, pero sí ofrecerle un entorno propicio para que esta actividad
progrese y se fortalezca. Al jugar, el niño está encendiendo el motor de su
desarrollo y aprendizaje.
3. El
juego es el espejo del desarrollo y el aprendizaje
El juego de un niño refleja el nivel de
desarrollo alcanzado y los aprendizajes logrados por éste. El juego muestra hasta dónde ha llegado un niño y
qué está a punto de lograr
4. El
juego sólo puede aparecer en un entorno compuesto por personas afectuosas que
dan sentido a su existencia y lo humanizan.
La red de vínculos familiares
y sociales es el marco donde el juego se despliega como dinamizador del
desarrollo y del aprendizaje. Un entorno afectivo y seguro, interacciones
humanas amorosas y estímulos humanos, como la comunicación, son elementos esenciales
para que el niño crezca jugando, aprendiendo y desarrollándose saludablemente.
5. No
sólo el niño se desarrolla a través del juego, sino que el juego también
evoluciona en cada niño.
La conducta lúdica va cambiando y
evolucionando. Conforme el niño avanza en edad y en madurez, el juego se va
haciendo más complejo y diversificado. Entre los 0 y 5 años estos cambios ocurren
muy rápidamente. Hay una secuencia observable en el juego de los niños:
primero, exploran objetos simples, luego los combinan y, por último,
representan cosas con ellos. Contar con información detallada sobre esta
secuencia es importante para todo adulto que trabaje con niños.
Tipos de Juegos
Existen diversas
clasificaciones de los tipos de juego que los niños realizan libremente.
La siguiente clasificación te
ayudará a distinguir qué área del desarrollo se está estimulando y conocerás
sus tendencias individuales.
JUEGO MOTOR
El juego motor está asociado al movimiento y
experimentación con el propio cuerpo y las
sensaciones que éste pueda generar en el niño. Saltar en un pie,
jalar la soga, lanzar una pelota, columpiarse, correr, empujarse, entre otros,
son juegos motores. Los niños pequeños disfrutan mucho con el
juego de tipo motor ya que se encuentran en una etapa en la cual buscan ejercitar
y conseguir dominio de su cuerpo. Además, cuentan con mucha energía que buscan
usarla haciendo diversos y variados movimientos. Es recomendable que el niño
realice juegos de tipo motor en áreas al aire libre, donde encuentre espacio
suficiente para realizar todos los movimientos que requiera. Si acondicionamos
en estos espacios pequeños túneles naturales, rampas, escaleras
sencillas u otros obstáculos
que supongan un reto para el pequeño, estaremos apoyando el desarrollo de la
libre psicomotricidad, fundamental en esta etapa.
JUEGO SOCIAL
El juego social se caracteriza porque
predomina la interacción con
otra persona como objeto de
juego del niño. Los siguientes son
ejemplos de juegos sociales
que se presentan en diferentes edades en la vida de los niños: Cuando un bebé
juega con los dedos de su madre o sus trenzas; habla cambiando tonos de voz;
juega a las escondidas; juega a reflejar la propia imagen en el espejo, entre
otros. En niños más grandes observamos juegos donde hay reglas y la
necesidad de esperar el turno, pero también el juego de “abrazarse”.
Los juegos sociales ayudan al
niño a aprender a interactuar con otros. Lo ayudan a saber relacionarse con
afecto y calidez, con pertinencia, con soltura. Además, acerca a quienes juegan
pues los vincula de manera especial.
JUEGO COGNITIVO
El juego de tipo cognitivo pone en marcha la
curiosidad intelectual del niño. El juego cognitivo se inicia cuando el bebé
entra en contacto con objetos de su entorno que busca explorar y manipular. Más
adelante, el interés del niño se torna en un intento por resolver un reto que
demanda la participación de su inteligencia y no sólo la manipulación de
objetos como fin.
Por ejemplo, si tiene tres
cubos intenta construir una torre con ellos, alcanzar un objeto con un palo,
los juegos de mesa como dominó o memoria, los rompecabezas, las adivinanzas,
entre otros, son ejemplos de juegos cognitivos.
EL JUEGO SIMBÓLICO:PENSAMIENTO, VÍNCULO HUMANO Y
CREACIÓN AL MISMO TIEMPO
El juego simbólico es un tipo de juego que
tiene la virtud de encerrar en su naturaleza la puesta en ejercicio de diversas
dimensiones de la experiencia del niño al mismo tiempo.
¿En qué consiste el juego simbólico?
El juego simbólico establece
la capacidad de transformar objetos para crear situaciones y mundos
imaginarios, basados en la experiencia, la imaginación y la historia de nuestra
vida. Es el juego del “como si” o del “decía que”.
BIBLIOGRAFIA:
MATERIA: DESARROLLO DE VIDEOJUEGOSURL: http://ebr.minedu.gob.pe/dei/pdfs/guias/hora_juego_libre_en_los_sectores.pdf
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